Celulares fora da sala: como a desconexão está melhorando o foco e as relações dos alunos na escola

Proibição de celulares na escola: como está a adaptação dos jovens?

Desde o início de 2025, a legislação determinou que o uso de celulares por crianças e adolescentes em sala de aula deve ser restrito, o que está exigindo um grande esforço de adaptação tanto das instituições de ensino quanto dos alunos. Neste artigo, vamos explorar a nova lei, suas motivações, o processo de adaptação nas escolas e as reações dos jovens frente a essas mudanças.

O que diz a lei?

A Lei nº 15.100/2025, sancionada em 13 de janeiro de 2025, traz diretrizes claras sobre o uso de celulares em escolas públicas e privadas em todo o Brasil. Segundo a nova legislação, os estudantes até o quinto ano do Ensino Fundamental 1 estão proibidos de usar celulares durante o expediente escolar. Para aqueles que estão no sexto ano do Ensino Fundamental 2 e no Ensino Médio, o uso é permitido apenas para fins pedagógicos, orientados pelo professor, o que visa focar na aprendizagem de forma mais efetiva.

É importante ressaltar que a lei contempla algumas exceções. Por exemplo, alunos com deficiência podem precisar do celular para propósitos específicos, enquanto em situações de violência em torno da instituição escolar, o uso é igualmente permitido. Essa abordagem parece uma tentativa de criar um ambiente mais seguro e produtivo para a aprendizagem, e está alinhada com preocupações globais sobre o impacto da tecnologia na vida dos jovens.

Por que a lei foi criada?

A criação dessa lei não foi aleatória. Estudos realizados nos últimos anos indicam um crescente problema de dependência digital entre jovens. De acordo com uma pesquisa do Instituto Alana e do Datafolha, 93% dos entrevistados acreditam que os jovens estão viciados em redes sociais, o que levanta questões sobre a saúde mental e o desenvolvimento emocional dos estudantes. Outra pesquisa relevante, realizada pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), revelou que 80% dos estudantes brasileiros se sentem distraídos durante as aulas, principalmente devido ao uso de seus celulares.

Além disso, a Faculdade de Medicina da UFMG identificou um aumento significativo nos índices de ansiedade e depressão entre jovens, associado ao uso excessivo de dispositivos electrónicos. Esse conjunto de evidências culminou na necessidade de uma ação legislativa para mitigar os riscos associados ao uso indiscriminado de tecnologia nas escolas. Portanto, a lei não só busca regular o uso de celulares, mas também promover um ambiente mais favorável ao aprendizado e ao desenvolvimento infantil.

Como está sendo a adaptação das escolas?

A nova legislação não apenas impõe restrições, mas também oferece às escolas a autonomia necessária para definir suas próprias diretrizes sobre como gerenciar essa proibição. Cada instituição pode optar por métodos variados para garantir que os celulares não sejam utilizados durante as aulas, como, por exemplo, através de armários individuais ou caixas coletivas onde os alunos deixem seus aparelhos. Essa flexibilidade deve contribuir para uma implementação mais harmoniosa e adaptada à realidade de cada comunidade escolar.

Entretanto, a adaptação à nova lei não tem sido uniforme. Em algumas escolas, os alunos enfrentam dificuldades significativas em respeitar as novas regras. Casos reportados indicam um aumento na comunicação entre alunos e pais durante o horário escolar, o que muitas vezes resulta em interrupções nas aulas. A experiência da diretora Bruna de Almeida Flores, do Colégio Sagrado Coração Jesus, ilustra esse fenômeno, quando ela observou que alunos frequentemente enviam mensagens a seus pais durante as aulas, perdendo o foco nas atividades escolares.

Reações dos estudantes

A reação dos estudantes frente à proibição dos celulares tem gerado um mix de sentimentos. Para muitos jovens, o celular é uma extensão de sua vida social e comunicativa, e sua proibição pode ser vista como uma privação. Por outro lado, há também uma parcela significativa de alunos que reconhece a necessidade de desconectar-se temporariamente da tecnologia, especialmente durante as horas de aula. Esse desencontro de percepções traz à tona a discussão sobre a importância do diálogo entre a escola e os estudantes, a fim de promover um entendimento mútuo sobre as razões e benefícios da nova legislação.

Em instituições como a escola Yervant Kissajikian, localizada na zona leste de São Paulo, as regras foram implementadas de maneira gradual. O diretor André Fernandes enfatizou a importância do diálogo com os alunos e responsáveis para evitar impactos negativos. Essa abordagem cautelosa permite que os jovens compreendam as razões por trás da lei, promovendo uma aceitação mais positiva da medida.

Resultados observados até agora

Até o momento, algumas escolas têm reportado resultados positivos relevantes desde a implementação da lei. O diretor Márcio Roberto Thomaz, de uma escola municipal de São Paulo, observou que muitos alunos estão se mostrando mais interativos entre si e mais abertos ao diálogo. Os professores também notaram um aumento no foco dos alunos nas atividades pedagógicas, o que sugere que a proibição dos celulares pode estar contribuindo para um ambiente de aprendizado mais produtivo.

No entanto, os resultados positivos ainda estão sendo constantemente avaliados. Experts e educadores esperam que, com o passar do tempo, os benefícios dessa nova legislação se tornem mais evidentes, tanto no desempenho acadêmico quanto no bem-estar emocional dos alunos. O entendimento gradual das regras e a inclusão de todos os atores da comunidade escolar nesse processo têm sido cruciais para o sucesso da implementação.

Considerações Finais

A proibição do uso de celulares nas escolas é um passo significativo na busca por um ambiente educacional mais saudável e produtivo. Embora as adaptações estejam longe de serem perfeitas e os desafios permaneçam, o envolvimento ativo de alunos, pais e educadores pode contribuir para uma transição mais suave. Conversas abertas sobre a importância da legislação e sua aplicação podem ajudar a criar uma cultura de respeito e entendimento que beneficie a todos no contexto escolar.

Como a sociedade continua a evoluir na era digital, é essencial que as escolas também se adaptem e busquem maneiras criativas de integrar a tecnologia no aprendizado, sempre tendo em mente o bem-estar dos alunos. O verdadeiro desafio será encontrar um equilíbrio que respeite tanto o potencial educativo das tecnologias quanto a necessidade de uma vida social saudável e ativa fora das telas.